O‘ZBEKISTON RESPUBLIKASI INTELLEKTUAL SALOHIYATI VA OLIY TA’LIM TIZIMINI RIVOJLANTIRISHNING ME’YORIY HUqUqIY ASOSLARI
Аннотация
Maqolada mamlatimiz intellectual salohiyati ko‘rsatkichlari va ushbu sohada
amalga oshirilayotgan islohotlar yoritilgan
Библиографические ссылки
O‘zbekistonda ta’lim 2015–2018-yil. Statistik to‘plam.O‘zbekiston Respublikasi Davlat
Statistika qo‘mitasi 2019-yil.
2017–2021-yillarda O‘zbekiston Respublikasini rivojlantirishning beshta ustuvor yo‘nalishi
bo‘yicha Harakatlar strategiyasini «Xalq bilan muloqot va inson manfaatlari yili»da amalga oshirishga
oid Davlat dasturini o‘rganish bo‘yicha ilmiy risola. – T.: «Manaviyat», 2017. 324-b.
O‘zbekistonda ta’lim 2015–2018-yil. Statistik to‘plam. O‘zbekiston Respublikasi Davlat
Statistika qo‘mitasi, 2019-yil.
O‘zbekiston Respublikasi prezidenti Sh.M.Mirziyoyevning Oliy Majlisga murojaatnomasi
-yil 26-yanvar.
O‘zbekistonda ta’lim 2015–2018-yil. Statistik to‘plam. O‘zbekiston Respublikasi Davlat
Statistika qo‘mitasi, 2019-yil.
Buzrukxanov S. Oliy ta’lim investitsiya muhitining rivojida tadbirkorlik marketingi // Jamiyat
va boshqaruv. 2010. – 2. 75–76-betlar.
O‘zbekiston Respublikasi prezidenti Sh.M.Mirziyoyevning Oliy Majlisga murojaatnomasi
-yil 26-yanvar.
O‘zbekistonda ta’lim 2015–2018-yil. Statistik to‘plam. O‘zbekiston Respublikasi Davlat
Statistika qo‘mitasi, 2019-yil.
Карпенко М. Новая роль высшего образования в эпоху развития инновационной экономики, глобализации и депопуляции // Знание. Понимание. Умение, 2007. № 4. С. 31–39.
O‘zbekistonda ta’lim 2015–2018-yil. Statistik to‘plam. O‘zbekiston Respublikasi Davlat
statistika qo‘mitasi.
O‘zbekiston Respublikasi Oliy ta’lim tizimini 2030-yilgacha rivojlantirish konsepsiyasi
maqsadli ko‘rsatkichlari.
Загрузки
Опубликован
Как цитировать
Выпуск
Раздел
Категории
Лицензия
Copyright (c) 2021 Архив научных исследований
Это произведение доступно по лицензии Creative Commons «Attribution-NonCommercial-NoDerivatives» («Атрибуция — Некоммерческое использование — Без производных произведений») 4.0 Всемирная.