ХАРБИЙ ТАЪЛИМ ВА ФАНДА ИННОВАЦИЯЛАР ИННОВАЦИОН ТЕХНОЛОГИЯЛАР ВА УЛАРНИ МУСТАҚИЛ ТАЪЛИМ ЖАРАЁНИГА ТАТБИҚ ЭТИШНИНГ ЗАРУРАТИ
Основное содержимое статьи
Аннотация
мазкур мақолада инновацион технологиялар, уларнинг таълим тизимидаги ўрни, мустақил таълимни бугунги кундаги таълим тизимидаги ўрни, мустақил таълимни лойиҳалаштириш - таълим жараёни ва унинг самарадорлигини оширишда ўқув натижаларга эришишнинг кафолатланган натижаси эканлиги хусусида фикр билдирилган.
Информация о статье
Библиографические ссылки
.Ўзбекистон Республикасининг “Таълим тўғрисида»ги Қонуни – Т.: 2020 йил, 23 сентябрь //Ўзбекистон Республикаси Қонун ҳужжатлари маълумотлари миллий базаси: www Lex.uz
.Шавкат Мирзиёев. “2022 — 2026 йилларга мўлжалланган янги Ўзбекистоннинг Тараққиёт стратегияси тўғрисида”ги 2022 йил 28 январдаги ПФ-60-сонли Фармони. https://lex.uz/
.Шавкат Мирзиёев. Ўзбекистон Республикаси олий таълим тизимини 2030 йилгача ривожлантириш Концепцияси. 2019 йил 8 октябрдаги ПФ-5847-сон Фармони. https://lex.uz/
.Муқимов Б.Р. Талабаларни мустақил иш жараёнида интерфаол таълим методлари асосида дидактик компетенциясини такомиллаштириш. Педагогика фанлари бўйича фалсафа доктори (PhD) илмий даражасини олиш учун ёзилган диссертация. – Тошкент: 2020. – 186 бет.
.Musakhanova, G. (2022). https://masterjournals.com/index.php/crjp: DESIGN AND RESEARCH METHOD AS AN INNOVATIVE APPROACH AIMED AT THE DEVELOPMENT OF ORGANIZATIONAL ABILITIES OF STUDENTS IN THE PROCESS OF INDEPENDENT WORK . Архив научных исследований, 2(1). извлечено от http: // journal. tsue.uz/ index. php/ archive/ article/view/600
.Khakimova M. F., Mirzaeva M. N., Bazarova U. M., Musakhanova G. M. Opportunities of innovation technologies in higher education. International Journal on Integrated Education. 3, 12 (Dec. 2020), 282-285. DOI: https://doi.org/10.31149/ijie.v3i12.1002.
.Musakhanova, G. M. (2022). Directions for Students’ Independent Learning Skills Developing in the Context of Digitalization of the Economy. International Journal of Social Science Research and Review, 5(1), 64-67. https://doi.org/10.47814/ijssrr.v5i1.160